• Home

• Profil

• Artikel

• Program

• Info

• Khas Dayak

PEMERINTAH KABUPATEN BARITO TIMUR
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMA NEGERI 1 TAMIANG LAYANG

KURIKULUM SMA NEGERI 1 TAMIANG LAYANG

TAHUN PELAJARAN 2009/2010

SMA NEGERI 1 TAMIANG LAYANG

Alamat: Jl Nansarunai No.35 Tlp.(0526)2091195 Ko dePos 73600

Tamiang Layang

Kabupaten Barito Timur

Provinsi Kalimantan Tengah

BAB I 
PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian  dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga pendidik dan kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di SMA Negeri 1 Tamiang Layang apabila kegiatan belajar mampu membentuk pola tingkah laku peserta didik sesuai dengan tujuan pendidikan, serta dapat dievaluasi melalui pengukuran dengan menggunakan tes dan non tes. Proses pembelajaran akan efektif apabila dilakukan melalui persiapan yang cukup dan terencana dengan baik supaya dapat diterima untuk memenuhi:

B. Landasan

• Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
• Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 
• PP RI Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Kewenangan Pusat dan Daerah
• PP RI Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan
• Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi.
• Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan.
• Peraturan Mendiknas Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan permen diknas nomor .22 dan 23.
• Permendiknas RI Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Permendiknas RI Nomor 24 Tahun 2006
• Permendiknas RI Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
• Permendiknas RI Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah
• Permendiknas RI Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
• Permendiknas RI Nomor 18 Tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan.
• Permendiknas RI Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan.
• Permendiknas RI Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
• Permendiknas RI Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Prasarana Pendidikan.
• Permendiknas RI Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
• Surat Edaran Menteri Pendidikan Nasional No.33/MPN/SE/2007 tanggal 13 Februari 2007 perihal Sosialisasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
• Surat Edaran Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah No.2395/C/MN/2008 tanggal        18 Juni 2008 tentang Penjelasan Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik SMA.

 

C.    TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH ATAS    
Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

D.   VISI, MISI DAN TUJUAN SMA NEGERI 1 TAMIANG LAYANG

Visi  :         
TERDEPAN DALAM PRESTASI, UNGGUL BERKOMPETISI DAN LUHUR DALAM BUDI PEKERTI
Indikator:
a. Lulusan yang berkualitas dalam penguasaan IPTEK.
b. Lulusan yang berkualitas dalam penguasaan ICT
c. Lulusan yang berbudi pekerti yang luhur dan menjunjung tinggi nilai   budaya bangsa.
d. Lulusan yang memiliki kecakapan hidup.

               Misi  :

1. Melaksanakan proses pembelajaran dan bimbingan secara efektif
2. Melakukan inovasi proses pembelajaran
3. Mengembangkan kurikulum dan silabus
4. Menyusun alat evaluasi yang valid dan reliabel
5. Mengefektifkan kegiatan ekstrakurikuler
6. Ikut serta dalam berbagai perlombaan/ olimpiade
7. Melestarikan Seni dan Budaya daerah
8. Melaksanakan kegiatan keagamaan
9. Melestarikan Lingkungan Hidup

         

Tujuan :
A.     Tujuan Jangka Panjang (8 tahun)
                   1.    Memiliki keimanan dan ketaqwaan yang mantap
                   2.    Bermoral dan berbudi pekerti yang tinggi
                   3.    Meraih prestasi dalam berbagai kegiatan pengembangan bakat
                   4.    Memperoleh rata-rata Ujian Nasional 7,50
                   5.    Memperoleh rata-rata Ulangan Harian 7,50
                   6.    Berhasil lulus seleksi PMDK dan SPMB 50 %
                   7.    Mahir berkomunikasi dalam bahasa Inggris
                   8.    Mahir mengoperasikan Komputer, desain web dan Pemrograman.   

B .    Tujuan Jangka Menengah (4 tahun )

1. Seratus persen beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang MahaEsa

2. Seratus persen berprestasi dalam berbagai kegiatan intrakurikuler dan  ekstrakurikuler

3. Memperoleh rata-rata Nilai Ujian Nasional 7,00

4. Memperoleh rata-rata Nilai Ulangan Harian 7,00 dan Ujian Sekolah 7,00

5. Lima puluh persen berhasil lulus seleksi PMDK dan SPMB

6. Seratus persen berhasil meraih juara dalam berbagai lomba

7. Seratus persen mahir berkomunikasi melalui computer dan internet

Lima puluh persen mahir berkomunikasi dalam Bahasa Inggris

8. Seratus persen berbudi pekerti, tertib, disiplin, toleran, dan kekeluargaan.

9. Sanggup melaksanakan Sekolah Kategori Mandiri/Sekolah Standar Nasional.

C.    Tujuan Jangka Pendek (1 tahun)

1. Seratus persen beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa

2. Seratus persen berprestasi dalam berbagai kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler

3. Memperoleh rata-rata Nilai Ujian Nasional 6, 50

4. Memperoleh rata-rata Nilai Ulangan Harian 6,50 dan Ujian Sekolah 6,50

5. Lima puluh persen berhasil lolos seleksi PMDK dan SPMB

6. Seratus persen berhasil meraih juara dalam berbagai lomba

7.Lima puluh persen mahir berkomunikasi melalui computer dan internet

8. Dua puluh lima persen mahir berkomunikasi dalam Bahasa Inggris

9. Seratus persen berbudi pekerti, tertib, disiplin, toleran, dan kekeluargaan

 

BAB II  


STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

 A. Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran
Struktur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah yang tertuang dalam SI meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut.
(1) Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 
(2) Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
(3) Kelompok mata pelajaran  ilmu pengetahuan dan teknologi
(4) Kelompok mata pelajaran estetika
(5) Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan
Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP 19/2005 Pasal 7.

Cakupan setiap kelompok mata pelajaran disajikan sebagai berikut :

 

No	Kelompok Mata Pelajaran	Cakupan
1.	Agama dan Akhlak Mulia	Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2.	Kewarganega-raan dan Kepribadian	Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
3.	Ilmu Pengetahuan dan Teknologi	Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMAN 1 Tamiang Layang dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.
4.	Estetika	Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5.	Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMA Ngeri 1 Kurau dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

2. Struktur Kurikulum SMAN 1 Tamiang Layang

Struktur kurikulum SMAN 1 Tamiang Layang meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas X sampai dengan Kelas XII. Struktur Kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.
Pengorganisasian kelas-kelas pada SMAN 1 Tamiang Layang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas X merupakan program umum yang diikuti oleh seluruh peserta didik, dan kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang terdiri atas dua program: (1) Program Ilmu Pengetahuan Alam, dan    (2) Program Ilmu Pengetahuan Sosial.
a. Kurikulum SMAN 1 Tamiang Layang kelas X

1. Terdiri atas 16 mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
4. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

b. Kurikulum SMAN 1 Tamiang Layang kelas XI dan XII

1. Terdiri atas 13 mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
2. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
3. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.
4. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

B. MUATAN KURIKULUM
 1. Mata Pelajaran
Muatan mata pelajaran yang diberikan di SMAN 1 Tamiang Layang sesuai dengan struktur kurikulum yang terdapat dalam Standar Isi

   Kelas X

Komponen	Alokasi Waktu
	Semester 1	Semester 2
A.   Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama	2	2
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2
3. Bahasa  Indonesia	4	4
4. Bahasa Inggris	4	4
5.Matematika	4	4
6. Fisika	2+1	2+1
7. Biologi 8. Kimia	2 2	2 2
9. Sejarah 10. Geografi 11. Ekonomi 12. Sosiologi	1+1 1+1 2 2	1+1 1+1 2 2
13. Seni Budaya	2	2
14.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	2	2
15. Teknologi Informasi dan Komunikasi  16.Bahasa Mandarin	2 2	2 2
B.   Muatan Lokal        - Kebudayaan Lokal	2	2
C.   Pengembangan Diri /BK	2*)+1	2*)+1
Jumlah	42	42

 

Kelas XI dan XII program IPA

Komponen	Alokasi Waktu
	Kelas XI		Kelas XII
	Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2
A.   Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama	2	2	2	2
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2	2
3. Bahasa Indonesia	4	4	4	4
4. Bahasa Inggris	4	4	4	4
5. Matematika	4+1	4+1	4+1	4+1
6. Fisika	4+1	4+1	4+1	4+1
7. Kimia	4	4	4	4
8. Biologi	4	4	4	4
9. Sejarah	1+1	1+1	1+1	1+1
10.Seni Budaya	2	2	2	2
11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	2	2	2	2
12. Teknologi Informasi dan Komunikasi	2	2	2	2
13. Bahasa Mandarin	2	2	2	2
B.  Muatan Lokal         Kebudayaan Lokal	2	2	2	2
C.  Pengembangan Diri	2*)	2*)	2*)	2*)
Jumlah	42	42	42	42

Kelas XI dan XII program IPS

Komponen	Alokasi Waktu
	Kelas XI		Kelas XII
	Smt 1	Smt 2	Smt 1	Smt 2
A.  Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama	2	2	2	2
2. Pendidikan Kewarganegaraan	2	2	2	2
3. Bahasa Indonesia	4	4	4	4
4. Bahasa Inggris	4+1	4+1	4+1	4+1
5. Matematika	4+1	4+1	4+1	4+1
6. Sejarah	3	3	3	3
7. Geografi	3	3	3	3
8. Ekonomi	4	4	4	4
9. Sosiologi	3	3	3	3
10. Seni Budaya	2	2	2	2
11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	2	2	2	2
12. Teknologi Informasi dan Komunikasi	2	2	2	2
13.Bahasa Mandarin	2	2	2	2
B.  Muatan Lokal      Kebudayaan Lokal	2	2	2	2
C.  Pengembangan Diri /BK	2*)+1	2*)+1	2*)+1	2*)+1
Jumlah	42	42	42	42

2. Muatan Lokal
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan, da tidak terbatas pada mata pelajaran keterampilan.
Muatan lokal merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum yang terdapat pada Standar isi di dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Keberadaan mata pelajaran Muatan Lokal merupakan bentuk penyelenggaraan pendidikan yang tidak terpusat, sebagai upaya  agar penyelenggaraan pendidikan di masing-masing daerah lebih meningkat relevansinya terhadap keadaan dan kebutuhan daerah yang bersangkutan. Hal ini sejalan dengan salah satu prinsip pengembangan KTSP bahwa kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan, sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Muatan Lokal merupakan mata pelajaran, sehingga satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Satuan pendidikan dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester. Ini berarti bahwa dalam satua tahun satuan pendidikan dapat menyelenggarakan dua mata pelajaran muatan lokal

Dengan mengacu pada substansi yang ada SMAN 1 Tamiang Layang memberikan muatan lokal berdasarkan kebutuhan dan budaya daerah yaitu memberikan wawasan dan keterampilan yang utuh terhadap penguasaan Kebudayaan Lokal sesuai kebutuhan  peserta didik dan tuntutan masyarakat lokal, nasional maupun global.

Muatan lokal yang dikembangkan di SMAN 1 Tamiang Layang adalah pemenuhan kebutuhan peserta didik akan keterampilan Penguasaan terhadap Kebudayaan Lokal sehingga Kebudayaan tersebut dapat memperkaya khazanah Kebudayaan Nasional dan Internasional, meliputi :

No	Kelas	Muatan Lokal
1.	X	Mengenal Acara adat Dayak Ma’anyan melalui kegiatan mengoleksi cerita rakyat dan Peragaan Acara adat.
4.	XI	Praktek Berbagai tari tradisioanal Dayak Ma’anyan.
5.	XII	Mengkolaburasikan antara Tari  Tradisonal Dayak Ma’anyan dengan Tari Tradisional lainnya.

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi SMAN 1 Tamiang Layang.

Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui:

• Kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pembentukan karier peserta didik. Pengembangan diri bagi peserta didik SMAN 1 Tamiang Layang terutama ditujukan untuk pengembangan kreativitas dan bimbingan karier.
• Kegiatan Pengembangan Pribadi dan Kreatifitas siswa dilaksanakan melalui kegiatan intrakurikuler, yang mencakup Kegiatan:   
• Keolahragaan (Sepak bola dan bola voli dan Basket)
• Olimpiade Sains (Matematika, Komputer, Kimia, Biologi, dan Astronomi, Kebumian, Fisika dan Ekonomi)
• Pramuka, Palang Merah Remaja, dan Karya Ilmiah Remaja
• Debat Bahasa Inggris.

Setiap peserta didik diberikan kesempatan untuk memilih jenis intrakurikuler yang ada di SMAN 1 Tamiang Layang. Segala aktifitas peserta didik berkenaan dengan kegiatan intrakurikuler dibawah pembinaan dan pengawasan guru pembina yang telah ditugasi oleh Kepala Sekolah.

4. Beban Belajar
Beban belajar yang diatur di SMAN 1 Tamiang Layang dengan menggunakan Sistem Paket yaitu sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada SMAN 1 Tamiang Layang. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket  dinyatakan dalam  satuan jam pembelajaran.

Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap

muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.

Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran di SMAN 1 Tamiang Layang berlangsung selama 45 menit.
Jumlah Jam Tatap muka yang tercantum dalam struktur kurikulum sekolah adalah sebagai berikut:

NO	Kelas	Jumlah Jam Pelajaran Per Minggu
1	X	42
2	XI	42
3	XII	42

Pemanfaatan alokasi waktu kegiatan terstruktur dan tidak terstruktur sebanyak maksimum 60 % dari jumlah alokasi waktu tatap muka per mata pelajaran disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing mata pelajaran. Alokasi waktu dimaksud, digunakan untuk pelaksanaan remedial dan pendalaman/pengayaan materi.

5. Ketuntasan Belajar
SMAN 1 Tamiang Layang menentukan kriteria ketuntasan minimal dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi, serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.

Kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran sebagai berikut :

Kelas X

Mata Pelajaran	Kriteria Ketuntasan Minimal
	Penget dan Praktik	Sikap
1.Pendidikan Agama	65	B
2.Pendidikan Kewarganegaraan	65	B
3. Bahasa  Indonesia	65	B
4. Bahasa Inggris	65	B
5. Matematika	60	B
6. Fisika	60	B
7. Biologi	62	B
8. Kimia	60	B
9. Sejarah	62	B
10. Geografi	61	B
11. Ekonomi	62	B
12. Sosiologi	62	B
13. Seni Budaya	65	B
14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	65	B
15.Teknikom	65	B
16. Bahasa Mandarin	60	B
17.Muatan Lokal	60	B
18. Pengembangan Diri		B

 

Program Ilmu Alam

Mata Pelajaran	Kriteria ketuntasan minimal
	Kelas XI		Kelas XII
	Penget dan Praktik	Sikap	PPK dan Praktik	Sikap
1. Pendidikan Agama	65	B	65	B
2. Pendidikan Kewarganegaraan	65	B	65	B
3. Bahasa Indonesia	63	B	63	B
4. Bahasa Inggris	60	B	60	B
5. Matematika	60	B	60	B
6. Fisika	60	B	60	B
7. Kimia	60	B	60	B
8. Biologi	62	B	62	B
9. Sejarah	62	B	62	B
10. Seni Budaya	63	B		B
11.Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	65	B	65	B
12. Teknologi Informasi dan Komunikasi	65	B	65	B
13. Bahasa Mandarin	60	B	60	B
14. Muatan Lokal	60	B	60	B
15.Pengembangan Diri		B		B

 

Program Ilmu Sosial

Mata Pelajaran	Kriteria ketuntasan minimal
	Kelas XI		Kelas XII
	Penget dan Praktik	Sikap	PPK dan Praktik	Sikap
1. Pendidikan Agama	65	B	65	B
2. Pendidikan Kewarganegaraan	65	B	65	B
3. Bahasa Indonesia	63	B	63	B
4. Bahasa Inggris	60	B	60	B
5. Matematika	57	B	57	B
6. Sejarah	63	B	63	B
7. Geografi	65	B	64	B
8. Ekonomi	60	B	60	B
9. Sosiologi	62	B	64	B
10. Seni Budaya	65	B	63	B
11. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	65	B	65	B
12. Teknologi Informasi dan Komunikasi	65	B	65	B
13. Bahasa Mandarin	60	B	60	B
14. Muatan Lokal	60	B	60	B
15. Pengembangan Diri		B		B

Dari data yang ada SMAN 1 Tamiang Layang  meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara bertahap dan terus menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal yaitu 100.

 

6. Kenaikan Kelas, Penjurusan, Kelulusan dan Mutasi

Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut :
A. Kognitif/Akademik

• Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang bersangkutan(kehadiran minimal 90%).
• Peserta didik dinyatakan tidak naik , apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran.
• Peserta didik dinyatakan tidak naik, apabila yang bersangkutan Tidak mencapai ketuntasan belajar minimal untuk mata pelajaran penjurusan.

B. Afektif
Peserta didik dinyatakan tidak naik, apabila yang bersangkutan mencapai   poin pelanggaran maksimum 90 % atau mendapat panggilan ketiga.

Penjurusan

• Waktu penjurusan
• Penentuan penjurusan program studi Ilmu Alam dan Ilmu Sosial dilakukan mulai akhir semester 2 kelas X.
• Pelaksanaan penjurusan program studi di semester 1 kelas XI.
• Kriteria penjurusan program studi meliputi :
• Nilai akademik,

Peserta didik yang naik kelas XI dan akan mengambil program studi tertentu yaitu : Ilmu Alam atau Ilmu Sosial: boleh memiliki nilai yang tidak kompeten paling banyak 3 (tiga) mata pelajaran pada mata pelajaran-mata pelajaran yang bukan menjadi ciri khas program studi tersebut (lihat Struktur Kurikulum). Penjurusan peserta didik yang memasuki Program Ilmu Alam adalah peserta didik yang memiliki nilai mata pelajaran program Ilmu Alam ( fisika, biologi, kimia ) dan ditambah matematika rata-rata 65

• Minat peserta didik

Untuk mengetahui minat peserta didik dapat dilakukan melalui angket/kuesioner dan wawancara yang dilakukan oleh guru BK dan wali kelas, atau cara lain yang dapat digunakan untuk mendeteksi minat, dan bakat.
c.   Batas waktu untuk pindah program studi paling lambat 1 (satu) bulan dengan memperhatikan point a dan b di atas
Kelulusan
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
a.  Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;
c. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
d.  lulus Ujian Nasional. 
Kriteria peserta didik yang dinyatakan lulus secara rinci sesuai dengan Ketentuan mengenai penilaian akhir dan ujian sekolah yang diatur lebih lanjut dengan peraturan Menteri dan prosedur operasi standar     ( POS ) tentang Ujian Nasional yang berlaku dalam tahun pelajaran 2008/2009.

 

Mutasi

SMAN 1 Tamiang Layang menentukan persyaratan pindah / mutasi peserta didik sesuai dengan prinsip manajemen berbasis sekolah, melalui suatu mekanisme yang obyektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut:

1. Memenuhi persyaratan yang ditentukan
1. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan
2. Memiliki Laporan Hasil belajar ( Raport ) dengan nilai lengkap dari sekolah asal
3. Memiliki Ijazah Sekolah Menengah Pertama/sederajat.
4. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal ( PSB pada tahunnya )
5. Memiliki surat pindah dari sekolah asal yang diketahui oleh pengawas dengan dilampirkan daftar 8355 ( status peserta didik yang bersangkutan )
1. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar (LHBS) dari sekolah asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah tujuan.

       
7. Pendidikan Kecakapan Hidup

SMAN 1 Tamiang Layang memberikan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan vokasional, secara terpadu dan merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.
8.  Keunggulan Lokal dan global:
Keunggulan lokal dan global menjadi dasar pertimbangan dalam pelaksanaan kegiatan muatan lokal dan pengembangan diri.  Pengembangan keunggulan lokal dilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler; teater, tari tradisional, musik tradisionalt, Adapun keunggulan global dirintis melalui kegiatan English Society (penggunaan petunjuk dan rambu-rambu di sekitar sekolah), Speech ( Upacara  Bendera), language competition (Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia) .

C. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi Lulusan

1.Pendidikan Agama Islam

Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna Berperilaku terpuji seperti hasnuzzhan, taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabzir dan fitnah Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia

2. Pendidikan Kewarganegaraan	Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Repubilik Indonesia Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi Menganalisis pola-pola  dan  partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun  di luar negeri Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional   Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional
3. Bahasa Indonesia	Mendengarkan       Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel Berbicara      Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama Membaca      Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik Menulis      Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei
4. Bahasa Inggris	Mendengarkan      Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari Berbicara      Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari Membaca      Memahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari Menulis      Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari
5. Matematika	Program IPA Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya,  menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta  menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma pembagian dan teorema sisa, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, rumus  sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus, serta   menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah Memahami dan  mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama    Program IPS Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya,  menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta  menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta  menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta   menggunakannya dalam pemecahan masalah Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta  menerapkannya dalam pemecahan masalah Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian, dalam pemecahan masalah Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama.

6. Fisika	Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi
7. Biologi	Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat
8. Kimia	Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis) Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
9. Sejarah	Kelas X Memahami ruang lingkup ilmu sejarah Menggunakan  prinsip-prinsip dasar penelitian sejarah Menganalisis masa pra-aksara dan masyarakat aksara pada masyrakat Indonesia Menganalisis kehidupan awal masyarakat di Indonesia meliputi peradaban awal, asal-usul dan persebaran manusia di wilayah nusantara/Indonesia Program IPA Menganalisis perkembangan masa negara-negara tradisional yang meliputi masa Hindu-Buddha, Islam di Indonesia Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia masa penjajahan Hindia-Belanda dan Pemerintahan Pendudukan Jepang Menganalisis proses kelahiran dan pertumbuhan nasionalisme di Indonesia Merenkonstruksi perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi Kemerdekaan sampai dengan periode Demokrasi terpimpin Merekonstruksi pergantian pemerintahan masa awal kemerdekaan (1945-1955), Demokrasi terpimpin (1955-1967), ke masa pemerintahan Orde Baru (1967-1998) sampai periode Reforrmasi (sejak 1998 s/d sekarang) Merekonstruksi perkembangan masyarakat pada masa Orde Baru Menganalisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesudah Perang Dunia II sampai dengan pertumbuhan teknologi mutahir Program IPS Menganalisis  kehidupan awal, peradaban manusia Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia, serta asal usul dan persebaran manusia di Indonesia Menganalisis perkembangan bangsa Indonesia pada masa Negara tradisional, meliputi perkembangan budaya, agama, dan sistem pemerintahan masa Hindu-Buddha,  masa Islam, proses interaksi antara tradisi lokal, Hindu-Buddha, dan Islam di Indonesia Menganalisis  kesejarahan masa kolonial Hindia Belanda (pengaruh Barat) meliputi perubahan ekonomi, demografi, sosial, serta politik dan masa kolonial Jepang yang meliputi perubahan sosial-ekonomi, politik Menganalisis pengaruh berbagai revolusi politik dan sosial di dunia (Revolusi Perancis, revolusi Amarika, revolusi Rusia) terhadap perubahan sosial, ekonomi, dan politik di Indonesia Menganalisis peristiwa sekitar Proklamasi 17 Agustus 1945, terbentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan lahirnya Undang-Undang Dasar 1945 Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia mulai masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha, kerajaan-kerajaan Islam, permerintahan colonial Belanda, Inggris, Pemerintahan Pendudukan Jepang, meliputi politik (lahirnya gerakan pendidikan dan nasionalisme), cita-cita terbentuknya Negara merdeka dan sebagainya Menganalisis perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan dan persatuan NKRI darii ancaman disintegrasi bangsa, antara lain Peristiwa Madiun 1948, Pemnerontakan DI/TII, Peristiwa PERMESTA, Peristiwa Andi Azis, RMS, PRRI, dan Gerakan G-30-S/PKI Menganalisis perkembangan masyarakat Indonesia sejak Proklamasi sampai dengan masa Orde Baru, dan masa Reformasi, meliputi  Masa Pemerintahan Demokrasi Terpimpin (Orde baru, 1945-1967), masa Demokrasi Pancasila (Orde Baru, 1967-1998), dan masa peralihan ke masa Reformasi(1998 –sekarang)
10. Geografi	Memahami hakikat, objek, ruang lingkup, struktur, dan pendekatan Geografi Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer  Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang
11. Ekonomi	Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi  Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar  Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional, konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka  Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan.
12. Sosiologi	Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat  Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan
13. Seni Budaya	Seni  Musik Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik mancanegara (NonAsia) Seni  Rupa (Program IPA) Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara
14. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan	Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan.  Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya  Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya  Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya  Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
15.Teknologi Informasi dan Komunikasi	Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi, berkomunikasi dan bertukar informasi
16. Bhs. Mandarin	Mendengarkan           Mengidentifikasi bunyi hanyu pinyin dan memahami makna dalam wacana lisan berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan Berbicara           Mengungkapkan makna secara lisan dengan lafal hanyu pinyin dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan Membaca           Membaca nyaring dan memahami makna dalam wacana tertulis dengan lafal/ejaan hanyu pinyin dan hanzi berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan Menulis            Mengungkapkan makna secara tertulis dengan ejaan hanzi dalam wacana berbentuk paparan dan dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan pekerjaan

 

BAB III
Kalender Pendidikan

1. Sekolah menyusun kalender pendidikan/akademik yang meliputi jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan ekstrakurikuler, dan hari libur.
2. Penyusunan kalender pendidikan/akademik:
3. Didasarkan pada Standar Isi;
4. Berisi mengenai pelaksanaan aktivitas sekolah selama satu tahun dan dirinci secara semesteran, bulanan, dan mingguan;
5. Diputuskan dalam rapat dewan pendidik dan ditetapkan oleh kepala sekolah.
6. Sekolah menyusun jadwal penyusunan KTSP.
7. Sekolah menyusun mata pelajaran yang dijadwalkan pada semester gasal, dan semester genap.

 

No	Kegiatan	Alokasi Waktu	Keterangan
	Permulaan tahun pelajaran	Awal Tahun pelajaran	14 Juli 2008
	Minggu efektif  belajar	38 Minggu	Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan
	Ujian /ulangan	2 minggu (setiap semester, 1 minggu )	Pada semester 1 dilaksanakan pada : 9 Desember 2008 s.d. 16 Desember 2008 Pada semester 2 dilaksanakan pada : 8 Juni 2009 s.d. 15 Juni 2009
	Hari libur keagamaan	3 minggu	Libur  Ramadhan dan libur hari Raya Idul Fitri 1 September s.d. 9 Oktober 2008
	Jeda tengah semester	1 minggu ( 3 hari semester 1 dan 3 hari semester 2)	16 s.d 18 Oktober 2008 26 s.d. 28 Maret 2009
	Pembagian raport	Akhir semester 1	20 Desember 2008
	Jeda antar semester	2 minggu	Libur semester I ( 2 2 Desember 2008 s.d. 3 Januari 2009)
	Ujian Nasional	1 minggu	20 s.d. 23 April 2009
	Ujian Sekolah	1 minggu	27 April 2009 s.d. 2 Mei 2009
	Pembagian raport	Akhir semester 2	27 Juni 2009
	Libur akhir tahun pelajaran	2 minggu	20 Juni 2008 s.d. 11 Juli 2009
	Program remedial	sepanjang hari efektif belajar   16 hari efektif	untuk Remedial  proses   untuk Remedial test dilaksankan setelah ujian
	Hari libur umum/nasional	2 minggu	Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah daerah dan pusat

 

 

BAB IV
ANALISIS DAN PROFIL SEKOLAH

A. Lingkungan Sekolah
Lingkungan SMAN 1 Tamiang Layang sangat mendukung kegiatan belajar mengajar, mengingat:

1. Terhindar dari pencemaran air, sesuai dengan PP RI No. 20 Tahun 1990 tentang Pengendalian Pencemaran Air.
2. Jauh dari kebisingan, sesuai dengan Kepmen Negara KLH Nomor 94/MEN KLH/1992 tentang Baku Mutu Kebisingan.
3. Terhindar dari Pencemaran Udara, sesuai dengan Kepmen Negara KLH Nomor 02/MEN KLH/1988 tentang Pedoman Penetapan Baku Mutu Lingkungan. Lingkungan SMAN 1 Taming Layang dikelilingi tanaman pinus dan penghijauan lainnya, sehingga sangat asri dan sejuk.

B. Keadaan Sekolah
Pada tanggal 17 September 1963 Tamiang Layang merupakan daerah Administratif, pada saat itulah masyarakat Tamiang Layang membentuk panitia kecil untuk mendirikan sekolah yang sekarang setaraf dengan SMA. Kepala Sekolah pertama yang memimpin pada saat itu adalah bapak Allen Ngepek,beliau memimpin sekolah yang telah dirintisnya sekaligus menghantarkan sekolah tersebut sampai pada penegeriannya,yaitu pada tanggal 1 Agustus 1965 dengan SK yang bernomor 99/SK/E – 11.65 – 66. Dengan demikian SMAN 1 Tamiang Layang merupakan sekolah tertua di Kabupaten Barito Timur, sehingga kondisi sekolah tersebut sangat memprihatinkan mengingat 60% bangunan mengalami rusak berat. Adanya otonomi pendidikan seharusnya membuat masyarakat dan Pemda menjadi concern terhadap SMAN 1 Tamiang Layang, karena di tangan merekalah masa depan sekolah dipertaruhkan.

No.	Jenis Ruangan	Jumlah	Luas (m2)	Kondisi
				Baik	Rusak
1.	Kelas/Teori	16	1.024	4	12
2.	Laboratorium IPA	1	120	1	1
	a. Laboratorium Fisika	-	-	-	-
	b. Laboratorium Biologi	-	-	-	-
	c. Laboratorium Kimia	-	-	-	-
	d. Laboratorium Komputer	1	90	1
	e. Laboratorium Bahasa	1	120	1
3.	Perpustakaan	1	140	1
4.	Keterampilan	1	144
5.	Kesenian	-	-	-	-
6.	Olah Raga	-	-	-	-
7.	OSIS	1	15	-	1
8.	Ibadah	1	24	1	-

C. Personil Sekolah

1. Tenaga Pendidik

Ijazah Tertinggi	Status Kepegawaian
	Jumlah Guru Tetap	Jumlah Guru Tidak Tetap
S3 / S2	-	-
S1	36	1
D3	8	-
D2/D1/SLTA	-	-
Jumlah	44	1

No.	Bidang/Mata Pelajaran	Jlh Personal Per-MP	Kesesuaian Latar Belakang Pendidikan		Keterangan Tenaga Rangkap Mengajar MP
			Sesuai (Match)	Tidak Sesuai (Mismatch)
1	2	3	4	5	6
1.	Pendidikan Agama
	a. Islam	1	1	-	-
	b. Katholik	1	1	-	-
	c. Protestan	2	2	-	-
	d. Hindu	-	-	-	-
	e. Budha	-	-	-	-
2.	Kwarganegaraan	3	3	-	-
3.	Bahasa dan Sastra Indonesia	2	2	-	-
4.	Bahasa Inggris	4	4	-	1
5.	Bahasa Asing Lainnya	-	-	-	1
6.	Matematika	4	4	-	-
7.	Fisika	3	3	-	2
8.	Biologi	3	3	-	3
9.	Kimia	3	3	-	3
10.	Sejarah	3	2	1	-
11.	Geografi	1	-	1	-
12.	Sosiologi	3	1	2	2
13.	Antropologi	-	-	-	-
14.	Ekonomi	2	2	-	-
15.	Akuntansi	3	3	-	1
16.	Kesenian	3	-	-	-
17.	TIK	3	-	3	3
18	Pendidikan Jasmani Kesehatan	2	2	-	-
19.	Laboran	-	-	-	-
20.	Pustakawan/wati	-	-	-	-
21.	Bimbingan Konseling	2	2	-	-
	Jumlah	44	34	12	15

2. Tenaga Kependidikan

No.	Bidang/Mata Pelajaran	Jlh Personal Per-MP	Kesesuaian Latar Belakang Pendidikan		Keterangan Tenaga Rangkap Mengajar MP
			Sesuai (Match)	Tidak Sesuai (Mismatch)
1	2	3	4	5	6
1.	Tata Usaha	3
2.	Pustakawan	1	1	-	-
3.	Laboran		1	-	-
4.	Penjaga Malam	1	2	-	-
5.	Tenaga Kebersihan	2	-	-	-
		-	-	-	-

D. Peserta Didik

Keadaan Siswa	Tahun Pelajaran	Kelas X (orang)	Kelas XI (orang)	Kelas XII (orang)	Jumlah (orang)
Jumlah Siswa	2005/2006	168	154	144	466
	2006/2007	222	182	164	567
	2007/2008	198	194	174	562
Jumlah Siswa	2005/2006	5	5	5	15
	2006/2007	5	5	6	16
	2007/2008	6	6	6	17
Jumlah Siswa	2005/2006	2	4	-	6
	2006/2007	1	3	2	6
	2007/2008	2	-	6	8

E. Orangtua Peserta Didik

Pekerjaan	Jlh (%)		Penghasil Perbulan (Rp)	Jlh (%)		Tingkat Pendidikan	Jlh (%)
Pegawai Negeri	23,14		< 200.000,-	30,06		SD/Lebih Rendah	29,28
TNI/Polri	2,02		201.000 – 400.000	34,00		SLTP	33,66
Karyawan Swasta	0,54		401.000 – 600.000	18,81		SLTA	25,48
Petani	60,36		604.000 – 1.000.000	11,92		Penguruan Tinggi	11,58
Pedagang Swasta	7,64		>1.000.000	5,21
Nelayan	6,30
Lain-lain

F. Kerjama Instansi

G. Prestasi Sekolah
Prestasi yang pernah dicapai oleh Sekolah ( 5 tahun terakhir)
a. Akademik

No.	Kejuaraan	Tingkat	Tahun
1.	Juara I Olympiade Fisika	Kabupaten	2002
2.	Juara Umum olympiade Fisika	Kabupaten	2003
3.	Juara III Olympiade Fisika	Provinsi	2003
4.	Juara III Olympiade Kimia	Provinsi	2003
5.	Juara I Olympiade Biologi	Kabupaten	2004
6.	Juara I Olympiade Kimia	Kabupaten	2004
7.	Juara I Olympiade Komputer	Kabupaten	2004
8.	Juara I Olympide Komputer	Kabupaten	2006
9.	Juara I olympiade Astronomi	Kabupaten	2006
10.	Juara I Olympiade Matematika	Kabupaten	2006
11.	Juara I Olympiade Komputer	Provinsi	2006
12.	Jauara II Debat Bahasa Inggris	Provinsi	2007
13.	Juara I Olympiade Kimia	Provinsi	2007
14.	Juara Umum Olympiade Kimia	Kabupaten	2008
15.	Juara Umum Olympiade Biologi	Kabupaten	2008
16.	Juara I Olympiade Komputer	Kabupaten	2008
17.	Juara I Olympiade Ekonomi	Kabupaten	2008
18.	Juara I Olympiade Astronomi	Kabupaten	2008
19.	Juara I dan II Olympiade Fisika	Kabupaten	2008

 

b. Non Akademik

No.	Kejuaraan	Tingkat	Tahun
1.	Juara umum Olah Raga Hardiknas	Kabupaten	2002
2.	Juara Umum ORSENI   Paskah	Kabupaten	2003
3.	Juara Umum ORSENI Paskah	Kabupaten	2004